Zertifizierte GlückslehrerIn

Schulfach Glück 

Fritz-Schubert-Institut für Persönlichkeitsentwicklung GmbH, Heidelberg

 

Das Schulfach Glück vermittelt:

• Lebenskompetenz und Lebensfreude
• Ressourcen- bzw. Lösungsorientierung und
• stärkt die Persönlichkeit von SchülerInnen.

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Im stressigen Alltag, begleitet von hohem Erwartungs- und Leistungsdruck, geht es zunächst
darum, sich auf sich selbst zu besinnen und mit der eigenen emotionalen Seite auseinander-

zusetzen. Lebenskompetenz, Lebensfreude und Persönlichkeitsentwicklung sind dabei die

Kerninhalte, die das Glückskonzept in den Vordergrund stellt. SchülerInnen und KlientInnen

werden darin bestärkt, ihren Lebensweg aktiv und selbstverantwortlich zu gestalten, um auch in

schwierigen Situationen handlungsfähig und damit langfristig gesund zu bleiben.

Wir können andere dabei unterstützen, ein gelingendes Leben anzustreben - aktiv und selbst-

verantwortlich. Ziel des Unterrichts und des Coachings ist es, Freude am Leben und an der

Leistung zu empfinden, Hindernisse als Herausforderungen zu verstehen sowie die Einheit
von Körper, Geist und Seele zu spüren.
Basierend auf den Forschungsergebnissen und den wissenschaftlichen Grundlagen des Fritz-
Schubert-Instituts wird für uns handlungsorientiert, lebens- und praxisnah der Zusammenhang
zwischen Identität, Authentizität und Sinn vermittelt und erfahrbar gemacht.
In der didaktischen und methodischen Umsetzung des Handlungskonzepts geht es nicht nur um
die Steigerung des subjektiven Wohlbefindens, sondern vor allem um ein stabiles
Selbstwertgefühl, gestärkte Selbstwirksamkeit und die Verbesserung sozialer und personaler
Kompetenzen.

Mit dieser Weiterbildung unterstützen wir: unsere eigene Gesundheit und seelische Balance, die
von der WHO geforderte Steigerung des körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens der
SchülerInnen und KlientInnen, die Schulkultur, insbesondere die Verbesserung der Beziehung
zwischen Lehrenden und Lernenden, die Förderung der Sozial - und Klassengemeinschaft und
die Prävention von Mobbing und Ausgrenzung, wichtige Lernvoraussetzungen für die
SchülerInnen und KlientInnen und deren Fähigkeit, sich selbst zu motivieren und zu
regulieren.